Bei der Entwicklung von E-Learnings wird längst nicht mehr nur darauf geachtet, dass möglichst alle zur Verfügung stehenden Inhalte vollumfänglich berücksichtigt werden, sondern vor allem darauf, dass die Inhalte passgenau und didaktisch sinnvoll auf die Lernenden zugeschnitten werden. Ein an diesen Gedanken anschließendes Konzept, welches Orientierung bei der Entwicklung eines E-Learnings bietet, ist das Konzept des Instructional Designs.

Du möchtest mehr über Instructional Design erfahren? In diesem Artikel verraten wir dir, was sich hinter diesem Konzept verbirgt und wie es sich mit Hilfe des ADDIE-Modells einfach umsetzen lässt.

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Lerntheorien versuchen die Prozesse zu beschreiben und zu erklären, nach welchen Prinzipien das Lernen abläuft und bieten somit wertvolle Anhaltspunkte für die didaktische Konzeption/das didaktische Design von Lehr-Lern-Settings.

Im Folgenden werden wir uns mit drei gängigen Lerntheorien, dem Behaviorismus, dem Kognitivismus und dem Konstruktivismus befassen und aufzeigen, inwiefern Lerntheorien handlungspraktische Relevanz haben und welche Rollen Lehrenden und Lernenden jeweils zugeschrieben werden.

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Das weltweite Potenzial und die Skalierbarkeit eines E-Learnings sind enorm. Daher ist es naheliegend, dass multinationale Unternehmen auf E-Learnings setzen, die für alle Mitarbeitenden gleichermaßen zugänglich sind, unabhängig davon, in welchem Land diese leben. Damit ein E-Learning in mehreren Ländern erfolgreich eingesetzt werden kann, spielt die Lokalisierung eine entscheidende Rolle.

Du möchtest deine E-Learnings in weiteren Sprachen lokalisieren? In diesem Blogpost erfährst du, was unter einer Lokalisierung genau zu verstehen ist und erhältst drei nützliche Tipps, die dir bei der Lokalisierung eines E-Learnings helfen können.

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