Motivation

Der Weg hin zum selbstorganisierten Lernen

Janina Wörz Kommentieren

Ob selbstgesteuertes, selbstständiges, informelles, selbstbestimmtes oder selbstorganisiertes Lernen – bei all diesen Formen des Lernens übernimmt der Lernende Verantwortung für seinen Lernprozess. In der Schule wurde uns allerdings häufig das Gefühl vermittelt, der Lehrer sei verantwortlich für unseren Erfolg. Und auch als Erwachsene sitzen wir dann in Seminaren und gehen davon aus, dass der Trainer (nun die Rolle des Lehrers übernimmt und somit) für unseren Lernerfolg verantwortlich ist.

Von diesem festgefahrenen Gedanken, der Lehrer bzw. Trainer allein seien verantwortlich für den Lernerfolg, müssen wir lernen uns zu distanzieren. Wichtig ist, dass der Lernende seine Verantwortung im Lernprozess erkennt und auch über ausreichend Motivation verfügt, diesen zu gestalten.

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Hätte, sollte, könnte – Machen!

Janina Wörz Kommentieren

Motiviert lernen.

Was verbinden wir mit dem Begriff Lernen? Vielen dürften jetzt wahrscheinlich die Erinnerungen an die Schulzeit in den Sinn kommen. Zumeist sind diese Erinnerungen eher negativ behaftet – nicht umsonst heißt es bei Schulbeginn, dass nun der Ernst des Lebens beginne, den die Eltern mit der Schultüte versüßen wollen. Danach lassen wir uns dann mit dem Stoff „berieseln“, den das Schulsystem für uns ausgewählt hat. Vieles, was wir damals gelernt haben, können wir nicht mehr aktiv abrufen.

Dabei lernen wir immer und überall. Ein Leben lang. Doch wie schaffen wir es, motiviert am Ball zu bleiben? Die Schultüten-Zeiten sind vorbei und wir können selbststimmt mit dem Lernstoff umgehen. Wie können wir uns selbst dazu motivieren?

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Der Wandel vom Learning Management System hin zu einem Learning Experience Management System

Janina Wörz Kommentieren

Zuletzt haben wir über die Entwicklung des LMS (Learning Management System) in den letzten Jahren gesprochen. Der Lernkulturwandel vollzieht sich in und durch die Bereitstellung technologischer Möglichkeiten. Daher möchten wir heute über die Anforderungen, die ein LMS zukünftig erfüllen sollte, nachdenken, nämlich die Förderung und Unterstützung wirklicher „Lern-Erlebnisse“.
Um die zukünftigen Anforderungen an ein LMS zu definieren, ist es wichtig die Perspektive zu wechseln und dem Begriff „Learning Experience Management System“ (L(E)MS) eine Bedeutung zu geben.

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